Examen final práctico: crea una tarea en tu blog

Título: El Proceso de Ósmosis en la Célula

Estándar: Explica el proceso por el cual los sistemas biológicos tienden a buscar el equilibrio.

Expectativa: C.B.4.2: Describe e identifica los procesos de transporte de sustancias en las células en relación con la membrana celular tales como: ósmosis, transporte activo y transporte pasivo.

Instrucciones: Luego de observar el video y leer las páginas del 1 al 6 sobre ósmosis y presión osmótica, abre el documento (url) que se encuentra debajo del video y llena la tabla con las palabras que correspondan. Las palabras a utilizar están en el recuadro debajo de la tabla. Luego de contestar la tabla, ve a la parte donde dice archivo y presiona cambiar nombre. En el espacio correspondiente escribe tu nombre completo y tu grupo. Finalmente, envía el url a través del blog mediante un comentario. Lee la rúbrica adjunta que será utilizada para calificar tu trabajo.

Información adicional:




 Url del la tarea: https://docs.google.com/document/d/1fdo-z64f9iMJstfn3ZGL89p0ncoFBAiM5e2cNrqs_Rg/edit Rúbrica:

Portafolio electrónico

https://sites.google.com/a/upr.edu/lorena-soto-rivera/

Reflexión #13

Mediante esta clase, el profesor discutió conceptos básicos de Excel. Este es otro programa que es de gran utilidad y ayuda para el maestro. Aquí es posible crear tablas y gráficas muy fácilmente; pero las tablas que se pueden crear son más que una simple tabla. En Excel es posible utilizar unas fórmulas para que el mismo programa haga los cálculos que queremos en las columnas que queremos. Por esta razón, en este programa se crea una libreta de calificaciones, donde el mismo programa nos da los totales y las notas finales de cada estudiante. El maestro sólo tiene que crear la tabla con las fórmulas correctas y añadir las puntuaciones individuales de cada trabajo o examen de sus estudiantes.

Luego de la explicación del profesor y mediante un tutorial que colocó en Edu 2.0, creamos nuestra propia libreta de calificaciones:

Reflexión #12

Una vez tuvimos hecha la prueba en Google Drive el profesor nos puso en el salón a poner el programa a corregir esa prueba. Fue muy interesante ver como el mismo programa, no solo corregía automáticamente la prueba, sino también las gráficas y estadísticas de esa prueba para determinar si la mayoría domina a no domina el material. Básicamente, este programa hace la gran parte del trabajo por el maestro y al ser tan organizado, los alumnos pueden entender mejor el examen o prueba. El único problema es que en la mayoría de las escuelas de Puerto Rico no hay internet ni computadoras accesibles a todos los estudiantes.

Aquí les presento la tabualción de la prueba que preparé:
https://docs.google.com/spreadsheet/ccc? https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuArItszFgEudGo4TnpmM3F0djBLQlpMYU1SLWNBRWc&usp=sharing

Refelxión #6 Anymeeting 25 feb

Una gran alternativa para hacer una clase por intenet es el uso de programas como Anymeeting. Este programa te permite hacer videoconferencias, permite que los estudiantes se comuniquen con el maestro y entre ellos, tiene la herramienta para citara a una hora y un día específico a los estudiantes, entre otras cosas. Como tarea tuve que hacer una videoconferencia con otra persona. Me pareció muy productivo este programa porque además de ser gratuito, permite que los estudiantes estén en contacto casi personal con el maestro. Hace unos años atrás este tipo de tecnología parecía imposible de alcanzar. Sin embargo, hoy día tenemos la posibilidad de enseñar con esta herramienta sin necesidad de una clase presencial. Ya la educación no se tiene que limitar a un salón de clases. Gracias a esto se pueden instruir más personas para lograr tener una sociedad más culta.

Aquí les presento la evidencia de mi tarea en Anymeeting:

Monografía de derechos de autor, propiedad intelectual y plagio

Reflexión #2

En esta clase el profesor nos mostró lo que es el formato o código embed. Nos enseñó a colocar videos y presentaciones con el código embed en el blog. Además, creamos una cuenta en box.com. Esta herramienta es de gran utilidad para guardar información y trabajos de forma gratuita en internet. Además, box te genera el código embed en el todo lo que colocas en ese lugar electrónico, de manera que luego puedes usar el código para publicar lo que desees en el blog o en cualquier otro lugar que permita usar este código. Me pareció de mucha utilidad para tener, en un espacio gratuito y que no me ocupa espacio en mi computadora o pendrive, todos los documentos, videos, presentaciones y otra información bien organizada y accesible en cualquier momento.

Reflexión # 1

En esta semana estuvimos hablando sobre lo que es un blog, cómo funciona y para que sirve en la sala de clases. Además, preparamos en el salón una cuenta en gmail.com para crear nuestros propios blogs. Una vez creada la cuenta pudimos acceder a ablogger.com donde creamos nuestros blogs. El profesor nos puso a hacer una breve autobiografía y dar la descripción del curso y el propósito del blog. Aprendimos también a colocar imágenes en el blog.

En esta clase pude aprender la importancia de tener un blog en el que los maestros puedan publicar todas las tareas del semestre, anunciar eventos o exámenes, colocar pruebas en linea y muchas otras cosas que permiten un mejor proceso de enseñanza - aprendizaje.

Reflexión #10 (25 de marzo de 2014)

Durante esta semana estuvimos trabajando con el video educativo en Power
Point y Windows Movie Maker. El tema que seleccioné para preparar esta tarea fue: Tecnología en la enseñanza de las ciencias. Realmente fue una semana bien frustrante porque este trabajo no lo lograba completar. Tuve muchos inconvenientes para realizar el trabajo correctamente.  La parte más difícil de preparar el video es que hay que sincronizar, en Windows Movie Maker, la rapidez con que se pasan los "slides" y la grabación que se este haciendo. Pero, una vez se conoce como funciona el programa todo fluye con mayor facilidad. A pesar de todo, fue muy interesante aprender a grabar la pantalla de la computadora y al mismo tiempo poder narrar o explicar un material. Esto es de gran ayuda en una clase porque permite que el maestro explique una presentación o alguna información importante para que los estudiantes vean la información y escuchen la explicación en un video.

Durante esta clase el profesor nos permitió expresar, en la página de la clase, nuestra experiencia haciendo esta tarea y luego presentó algunos videos de los compañeros. Mientras veíamos los videos el profesor fue haciendo preguntas sobre el método específico que utilizamos para hacer el video o sobre el programa que usamos, entre otras cosas. Realizar esta tarea fue de mucho enriquecimiento para nuestro futuro como maestros. Una vez más tuvimos la oportunidad de aprender nuevas técnicas para integrar la tecnología en el salón de clases.

Aquí les presento mi trabajo publicado en You Tube:

Reflexión #11 (1 de abril de 2014)

Todos los maestros deben crear actividades donde puedan medir y evaluar el aprendizaje de sus estudiantes. Una gran herramienta para los maestros es Google Drive, aquí se pueden crear pruebas que incluso pueden ser corregidas por el mismo programa. Durante esta clase estuvimos trabajando con Google Drive y el propósito de esta clase fue enseñarnos a crear pruebas o avalúos en Google Drive. El profesor creó en conjunto con nosotros varios reactivos para una prueba y tuvimos como tarea crear una prueba sobre nuestra especialidad.

Reflexión #7 (11 de marzo de 2014)

En esta clase estuvimos preparando una presentación en grupo, es decir, colaborativa. El profesor nos dio el tema, cómo preparar presentaciones electrónicas efectivas, y nos dijo que buscáramos información en internet sobre este tema. Luego, cada estudiante tenía que añadir aproximadamente 2 a 3 "slides" sobre lo que había leído. Fue muy interesante porque al final todo quedaba unido y todos teníamos la oportunidad de editar la presentación. Esta dinámica es muy importante y efectiva para que los estudiantes puedan trabajar una presentación en grupo sin la necesidad de reunirse. Esto es muy importante enseñárselo a los estudiantes porque ellos no necesariamente tienen la posibilidad de reunirse ya que dependen de sus padres. Con esta herramienta todos podrán preparar sus partes y ver el producto desde la comodidad de su casa, en una biblioteca, o en cualquier lugar donde tengan una computadora y acceso al internet.

Reflexión #4 (11 de febrero de 2014)

Soy una persona que me gusta evaluar y hacer críticas constructivas para que mejore nuestra sociedad, la educación, mi trabajo o lo que sea que tenga alguna deficiencia. Siempre he creído que las clases completamente por internet no son la mejor alternativa para un buen aprendizaje. Con esta clase queda más que comprobado que es sumamente necesario que las clases sean híbridas y no completamente por internet. El profesor comenzó preguntando cosas sobre los videos asignados en la lección anterior y prácticamente nadie los vio. Así que él nos puso la intriga y nos mostró fragmentos
de los videos, todos quedamos sorprendidos, de manera que algunos nos pusimos a verlos en ese momento. Además, los martes que nos reunimos en el salón, nos ponemos al día con las actividades que tendremos en la semana por internet y aclaramos dudas.

Luego de hablar un poco sobre la clase anterior, el profesor nos puso a trabajar en Word y Gimp. Cada uno individualmente en su computadora hacía el trabajo dejándose llevar de un tutorial puesto en la página de Edu 2.0. A pesar de que me dio un poco de trabajo lograr hacer el trabajo porque la versión de Gimp que le instalé era distinta a la versión que estaba explicada en el tutorial, pude hacer mi trabajo investigando alternativas mediante "ensayo y error". Me encantó porque me dio una nueva herramienta para hacer trabajos en Word de manera más colorida y aprendí, con el programa Gimp, a colocar imágenes en Word sin el fondo que sale blanco en el internet. Esto es excelente para que las tareas se vean más profesionales.

Presentación de Power Point Reflexión #9 (18 de marzo de 2014)

En la clase estuvimos trabajando con el programa de Power Point. Aprendimos a hacer templates originales y muy creativos. Aprendimos a utilizar "slide master" donde pudimos colocar nuestras imagenes que sirvieran de fondo y que al mismo tiempo pudieramos escribir y que se viera lo que escribiamos. Me pareció de gran ayuda para crear "templates" relacionados al tema y creativos. Todos estos detalles son muy importantes para enfocar a los estudiantes en el tema que se está discutiendo y ayudan a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Reflexión #8 (4 de marzo de 2014) Movie MAKER

En esta clase estuvimos trabajando en el programa de Microsoft Word y aprendimos cómo trabajar con tablas utilizando un ejemplo de una rúbrica. Aprendimos a escribir hacia arriba dentro de una tabla, a borrar líneas en las celdas de la tabla, a poner las columnas del mismo tamaño y otros detalles importantes para crear una tabla correctamente y con una buena estética.

También, se habló del video y la presentacin que se trabajará en una próxima tarea. De manera, que tengamos una idea para hacer correctamente el trabajo. Ademas seleccionamos el tema que vamos a trabajar en un video educativo con Power Point y Windows Movie Maker.

Aquí les presento lo que hicimos en clase:

Reflexión #5: Simulaciones y Animaciones en 3D (25 de febrero de 2014)

En la clase de hoy, 25 de febrero de 2014, estuvimos investigando las páginas en internet que nos permiten utilizar en el salón de clases simulaciones y animaciones en 3D. Es increíble la cantidad de videos que pude encontrar sobre biología. Realmente me parece una herramienta excelente para enseñar a los estudiantes todo tipo de conceptos que no son posibles verlos tan claro ni siquiera en un laboratorio. Además, se hace la clase super interesante para el estudiante , de manera que puedo captar su atención. Estas páginas me permitirán capturar la parte audiovisual que es una de las mejores manera en que aprende el ser humano y de esta forma puedo llegar a la mayoría de los estudiantes.

Creando una prueba en línea en Google Docs

Ejemplo de avalúo en línea

Ejemplo de Simulación

Click to Run

Reflexión #3(4 de febrero de 2014)

Como estudiante universitaria y como futura maestra, es indispensable saber hacer trabajos escritos en Microsoft Word. Este programa es el procesador de texto más utilizado hoy día. Por esta razón, el profesor  dedicó toda una clase a enseñarnos cosas básicas, pero que casi nadie sabía hacer en Microsoft Word.

Aprendimos técnicas sencillas para preparar una tabla de contenido y cómo copiar un texto de internet y que al pegarlo en Microsoft Word quede al a par con nuestro trabajo. Me pareció súper interesante y útil para mi vida. Hacer una tabla de contenido en Word y que los números quedaran alineados, parecía casi imposible para mí. Pegar información directamente de internet a Word y que el fondo de la página de internet quedara plasmado en mi trabajo, implicaba escribir todo exactamente igual a como aparece en la página de internet, aumentando la probabilidad de errores en mi texto y aumentando el tiempo para terminar mi trabajo.

 Ahora puedo sacarle ventaja a este programa para hacer mis trabajos de forma rápida y que valla acorde a las exigencias del sistema APA. Me parece increíble que la mayoría de los estudiantes tenemos este programa y no lo aprovechamos al máximo, por mero desconocimiento. Microsoft Word es una de las herramientas que más utilizo desde que estoy en la universidad, sería de mucho beneficio si aprendo más sobre las herramientas que tiene este programa.

Ejemplo de presentación embed

Membrana y transporte from Miguelardo

Ejemplo de video en Teacher Tube

Ejemplo de video embed

Hola mundo!

Saludos a todos:

Mi nombre es Lorena Soto Rivera. Soy estudiante del programa de preparación de maestros de escuela secundaria en la Universidad de Puerto Rico, Recinto Universitario de Mayagüez. Este blog es creado como un requisito parcial para el curso Edpe 3129: El uso de la microcomputadoras en la sala de clases. Aquí estaré publicando mis reflexiones semanales de lo aprendido en clase y algunos de los trabajos creados en la misma.